Jeste li ikad razmišljali o tome kako izgleda vaš unutarnji kritičar? Čime se bavi? Koje su njegove omiljene kritičarske fraze? Kako izgleda njegov prostor? Kakve navike ima? U čemu najviše uživa? Što najviše mrzi? Koje rečenice često mrmlja sebi u bradu?
Navedena pitanja bila su polazište radionica književnog pisanja koje je u našoj školi u okviru četiriju susreta provodila psihologinja i književnica Tomica Šćavina. Radionice su se tijekom ožujka odvijale u prostoru knjižnice za sve zainteresirane učenike koji su najprije samostalno, a zatim i u skupinama, promišljali o svojim unutarnjim kritičarima te ih pokušali oblikovati riječima i slikama.
Polazeći od unutarnjeg kritičara kao inspiraciji za stvaranje lika, učenici su tijekom procesa pisanja osvijestili njegovu prisutnost, često i strogu prirodu, u svakodnevnim situacijama te način na koji unutarnji kritičar utječe na njihovo samopouzdanje i donošenje odluka. Kreirajući njegov fizički lik, učenici se distanciraju od unutarnjeg kritičara i mogu ga lakše odvojiti od samih sebe. Osim toga, pišući razvijaju i vještinu samoregulacije. Razmjenom ideja i osobnih iskustava tijekom skupinskog rada učenici su dodatno produbili razumijevanje svojeg unutarnjeg kritičara te osvijestili sličnosti i razlike u načinu na koji se on pojavljuje kod svakoga od njih.
Također, u sklopu Dana škole, odnosno projekta Škola naopako, učenice 3. g razreda, Lorena Gajić i Heidi Hufnus, osmislile su i provele vršnjačke radionice književnog pisanja za učenike 3. b i 2. c razreda s ciljem dijeljenja znanja i iskustava. Uz podršku i mentorstvo socijalne pedagoginje Mikičić te nastavnica Rušnov-Perić i Štampar pažljivo su pripremile radionicu i s puno entuzijazma potaknule svoje vršnjake da osmisle vlastitog unutarnjeg kritičara, ali i maštovit prostor u kojem on boravi. Na taj su način stvorile poticajnu i opuštenu atmosferu u kojoj su učenici mogli istraživati svoje misli, razvijati kreativnost i bolje upoznati sebe.
Neke od radova nastalih na radionicama možete pogledati na sljedećoj poveznici:
Unutarnji kritičar – radovi učenika
No, to nije sve. Osim učenika, u radionicama terapijskog pisanja sudjelovali su i nastavnici. U ugodnom i opuštenom druženju, uz književne procese i kavu, nastavnici su pisanjem i razgovorom istraživali snagu pisane riječi, razmjenjivali iskustva te stvarali prostor za kreativnost i osobni rast.
Voditeljice projekta:
Tihana, Lana i Svjetlana
